1. Ünite: Work Life
Bu ünitede iş hayatı, meslekler ve günlük rutinler ele alınır. Geniş Zaman (Present Simple) kullanılarak çalışma saatleri ve iş sorumlulukları anlatılır. Üçüncü tekil şahıslarda fiile gelen “-s” takısı ve “What do you do?” (Ne iş yapıyorsun?) sorusu temeldir. Ayrıca iş yerindeki ekipmanlar ve çalışma ortamlarını tanımlayan kelimeler öğretilir. Profesyonel hayatta kendini tanıtma ve rutinleri ifade etme becerisi kazandırılır.
Örnek: “I work as a software engineer. I start work at 9 AM and I usually finish at 6 PM. My wife is a teacher; she works in a high school.”
2. Ünite: Family History
Aile geçmişi ve soyağacı konuları “was/were” (geçmiş zamanın durum hali) yapısı üzerinden işlenir. Kişilerin nerede doğduğu, çocukluklarının nasıl geçtiği ve atalarının kim olduğu gibi geçmişe dönük bilgiler verilir. Aile üyelerini tanımlayan (grandparents, cousins, ancestors) kelime hazinesi genişletilir. Bu ünite, kökenlerimizi ve geçmişteki kimliğimizi anlatmamıza yardımcı olur.
Örnek: “My grandfather was a farmer in a small village. He was very hardworking. My parents were born in Istanbul in the 1980s.”
3. Ünite: Days Past
Geçmişte tamamlanmış eylemleri anlatmak için Past Simple (Geçmiş Zaman) kullanılır. Bu ünitede özellikle düzenli fiillerin (regular verbs) sonuna gelen “-ed” takısı ve zaman zarfları (yesterday, last night, two days ago) üzerinde durulur. Soru sormak ve olumsuz cümle kurmak için kullanılan “did/didn’t” yardımcı fiili öğretilir. Yakın geçmişte yapılan aktiviteleri sıralamak için ideal bir yapıdır.
Örnek: “Yesterday, I cleaned my house and cooked a delicious meal for my friends. We watched a movie together in the evening.”
4. Ünite: Memories
Anılar ünitesinde düzensiz fiillerin (irregular verbs) geçmiş zaman halleri (go-went, see-saw, buy-bought) öğrenilir. Çocukluk hatıraları, unutulmaz tatiller veya ilk okul günü gibi duygusal ve kişisel hikayeler bu yapıyla anlatılır. Fiillerin ikinci hallerini ezberlemek, geçmişi akıcı bir şekilde ifade etmek için kritiktir. Ayrıca geçmiş olayları kronolojik olarak bağlayan bağlaçlar da bu ünitede yer alır.
Örnek: “I went to Antalya with my family ten years ago. I saw the sea for the first time and I bought a small souvenir from a local shop.”
5. Ünite: Life Experiences
Hayat deneyimlerinden bahsederken kullanılan Present Perfect Tense (have/has + V3) bu ünitenin odak noktasıdır. Eylemin ne zaman yapıldığından ziyade, yapılıp yapılmadığına odaklanılır. “Ever” (hiç) ve “never” (asla) kelimeleriyle hayat boyu kazanılan tecrübeler sorgulanır. Seyahatler, tadılan yemekler veya denenen sporlar bu gramer yapısıyla ifade edilir.
Örnek: “Have you ever tried sushi? No, I have never eaten Japanese food, but I want to try it one day.”
6. Ünite: Then ’til Now
Geçmişte başlayıp hala devam eden durumları anlatmak için yine Present Perfect Tense kullanılır, ancak bu sefer “since” (den beri) ve “for” (dır/dir) belirteçleri devreye girer. “Since 2010” başlangıç vaktini, “for 10 years” ise geçen süreyi belirtir. Şehir değiştirme, uzun süreli hobiler veya iş tecrübeleri gibi süreç odaklı durumlar bu ünitede işlenir.
Örnek: “I have lived in Istanbul since 2015. I have been a student at AUZEF for three years now.”
7. Ünite: Try It On!
Alışveriş, kıyafetler ve mağaza diyalogları bu ünitenin konusudur. Bir şey rica ederken veya izin isterken kullanılan “Can I…?”, “Could you…?” ve “May I…?” kalıpları öğretilir. Kıyafet isimleri, renkler, bedenler ve fiyat sorma gibi günlük hayatta alışveriş yaparken ihtiyaç duyulan temel fonksiyonel dil becerileri kazandırılır.
Örnek: “Could I try this blue shirt on, please? Of course, the changing rooms are over there on the left.”
8. Ünite: Appearances & Personalities
İnsanların fiziksel görünümlerini ve karakter özelliklerini tanımlayan sıfatlar ele alınır. “What does he look like?” (Dış görünüşü nasıl?) ve “What is he like?” (Kişiliği nasıl?) soruları arasındaki fark vurgulanır. Boy, kilo, saç rengi gibi fiziksel özelliklerin yanı sıra; yardımsever, utangaç veya dürüst gibi kişilik özellikleri bu ünitede öğrenilir.
Örnek: “My sister is tall with long wavy hair. She is very friendly and she always helps people around her.”
9. Ünite: How Do You Feel?
Duygular, hisler ve sağlık sorunları bu ünitede işlenir. “How do you feel?” sorusuna verilen “happy, sad, nervous, shocked” gibi yanıtlar ve hastalık durumlarında (headache, flu) kullanılan kalıplar öğretilir. Ayrıca tavsiye verirken kullanılan “should/shouldn’t” yapısı ile sağlık veya duygusal durumlar hakkında önerilerde bulunma becerisi geliştirilir.
Örnek: “I have a terrible headache today. You should take a painkiller and rest in a dark room.”
10. Ünite: Compare & Contrast
İki şeyi karşılaştırırken kullanılan “Comparatives” (-er than / more… than) ve üç veya daha fazla şey arasında en iyiyi belirten “Superlatives” (the -est / the most…) yapıları işlenir. Şehirler, teknolojik aletler veya fiyatlar arasında kıyaslama yapma becerisi kazandırılır. Bu ünite, seçim yaparken veya fikir beyan ederken nesneleri derecelendirmemizi sağlar.
Örnek: “A MacBook Air is lighter than a normal laptop, but a MacBook Pro is the most powerful computer in the store.”
11. Ünite: Let’s Bus It!
Ulaşım araçları ve yol tarifleri bu ünitenin odağındadır. Şehir içi seyahatlerde kullanılan toplu taşıma araçları ve harita üzerinden yer bulma kalıpları öğretilir. “How can I get to the bank?” gibi sorular ve “Go straight, turn left, cross the street” gibi yönlendirme ifadeleriyle yabancı bir şehirde yön bulma pratiği yapılır.
Örnek: “Excuse me, how can I get to the bus station? Go straight for two blocks and turn right at the pharmacy.”
12. Ünite: Hitting the Road
Seyahat hazırlıkları, otel rezervasyonları ve tatil planları bu ünitede ele alınır. Ayrıca geçmişte belirli bir süre devam eden olayları anlatan Past Continuous Tense (was/were + V-ing) yapısı öğretilir. Bir eylem gerçekleşirken arka planda devam eden olayları (Örn: Ben kitap okurken telefon çaldı) anlatmak için kullanılan bu zaman, hikayeleştirme yeteneğini artırır.
Örnek: “I was sleeping in the hotel room when the fire alarm started ringing yesterday morning.”
13. Ünite: The Master Plan
Gelecek planları ve tahminler ünitesidir. Kesinleşmiş planlar ve niyetler için “be going to”, anlık kararlar ve tahminler için “will” yapısı kullanılır. Kariyer hedefleri, tatil projeleri veya hava durumu tahminleri gibi konular bu yapılarla ifade edilir. Gelecek zaman zarfları (next month, soon, in two years) ile anlatım desteklenir.
Örnek: “I am going to graduate from university next year. I think I will find a good job in Istanbul.”
14. Ünite: Be Creative
Son ünitede yaratıcılık, sanat dalları ve eylemlerin nasıl yapıldığını niteleyen zarflar (adverbs) işlenir. “Quickly, beautifully, well, badly” gibi zarfların kullanımı öğretilir. Kişisel yeteneklerden (piyano çalmak, resim yapmak) bahsetme ve sanatsal faaliyetleri tanımlama becerisi kazandırılır. Dil öğreniminin yaratıcı süreçlerle birleştirilmesi hedeflenir.
Örnek: “My daughter Serra paints very beautifully. She also plays the guitar quite well.”