Okul Öncesi Eğitim Programları-II Vize Soruları

Okul Öncesi Eğitim Programları-II Vize 2025

Bu sınav, MEB 2013 Okul Öncesi Eğitim Programı’nın temel ilkelerini ve uygulama süreçlerini kapsamaktadır . Programın üç boyutlu değerlendirme yapısı (çocuk, öğretmen, program), gelişim alanlarına (sosyal-duygusal, motor, bilişsel vb.) göre kazanım ve göstergelerin dağılımı ile okuma-yazmaya hazırlık çalışmaları ön plandadır. Ayrıca, Türk Milli Eğitiminin genel amaçları, gelişim raporlarının hazırlanma sıklığı ve portfolyo gibi alternatif ölçme araçlarının avantaj/dezavantajları teknik düzeyde sorgulanmaktadır.

Sınavda Hangi Konular Var? (Özeti Görmek İçin Tıkla ⬇️)

Müzik teorisi, türleri ve çocuk gelişimindeki yerine dair teknik soruları kapsar:
Müzik Teorisi: Nota işaretleri (diyez, bemol, natürel), vuruş süreleri, röpriz ve senyö gibi terimler.
Müzik Tarihi ve Çalgılar: En eski notasyonun bulunduğu yerler ve Antik Yunan üflemeli çalgıları (Aulos).
Müzik Formları: Homofoni, monofoni, polifoni gibi dokular ve bileşik/bölümlü formlar.

Sonuçlar

#1. Eğitimde ölçme ve değerlendirme faaliyetlerinin tarihçesi göz önünde bulundurulduğunda aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

Eğitimde ilerlemeci bakış açısından uzaklaşılmasına paralel olarak başarı odaklı testlerin kullanılması yaygınlaşmıştır.

20. yüzyıldan sonra ölçme ve değerlendirme faaliyetleri tamamen öğretmen inisiyatifiyle gerçekleşmiştir.

Amerika ve Sovyetler arasındaki uzay yarışının neticesinde başarı testlerine eğilim artmıştır.

Amerika'da federal yönetimlere hesap verme zorunluluğu başarı odaklı testlere ihtiyaç duyulmasına sebep olmuştur.

Küçük Çocukların Eğitimi Ulusal Birliği çocukların gelişimine uygun ölçme ve değerlendirmenin nasıl yapılacağını açıklamıştır.

#2. Aşağıdaki çalışmalardan hangisi okuma-yazmaya hazırlık becerilerinin kapsamına girmez?

Temel kavram çalışmaları

Duyarsızlık eğitimi çalışmaları

Duyu eğitimi çalışmaları

Öz-bakım becerilerine yönelik çalışmalar

Görsel algı çalışmaları

#3. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) 2013 Okul Öncesi Eğitim Programına (36-72 ay) göre değerlendirme hangi üç boyutlu şekilde gerçekleştirilir?

Günlük değerlendirme-Aylık değerlendirme-Yıllık değerlendirme

Betimsel değerlendirme-Duyuşsal değerlendirme- Kazanıma yönelik değerlendirme

Gelişimin değerlendirilmesi-Performansın değerlendirilmesi- Öğrenmenin değerlendirilmesi

Kurumun değerlendirilmesi-Sınıfın değerlendirilmesi- İdarenin değerlendirilmesi

Çocuğun değerlendirilmesi-Öğretmenin değerlendirilmesi- Programın değerlendirilmesi

#4. 36-48 aylık çocukların ‘Grup oyunlarına katılır – Sıraya girer – Duygularını ifade eder’ özellikleri hangi gelişim alanına aittir?

Sosyal ve duygusal gelişim

Dil gelişimi

Motor gelişim

Öz bakım becerileri

Bilişsel gelişim

#5. Türk Milli Eğitiminin amaçları aşağıdakilerden hangisinde doğru ifade edilmiştir?

Türkiye Cumhuriyeti'ne karşı kendisi ve başkalarının görev ve sorumluluklarını bilen yurttaşlar yetiştirmek

Tüm toplumların refah ve mutluluğunu artıran bireyler yetiştirmek

Kendi haklarına saygılı ve topluma karşı sorumluluk duyan bireyler yetiştirmek

Hür ve bilimsel düşünme gücüne sahip bireyler yetiştirmek

Ahlak ruh ve duygu bakımından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş karakterli bireyler yetiştirmek

#6. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nda yer alan ‘Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar’ kazanımı hangi gelişim alanına aittir?

Sosyal ve duygusal gelişim

Motor gelişim

Öz bakım becerileri

Dil gelişimi

Bilişsel gelişim

#7. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programında çocukların gelişim özellikleri hangi ayık dönemlere ayrılarak ele alınmıştır?

36-48 / 48-60 / 60-72

24-36 / 36-48 / 48-60

12-24 / 24-36 / 36-48

24-48 / 48-60 / 60-72

0-12 / 12-24 / 24-36

#8. Okul öncesi eğitim programlarındaki planlama sürecine ilişkin olarak aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

Planlama sürecinde çocukların merakları dikkate alınmalıdır.

Planlama sürecinde çocukların yaşadıkları sosyoekonomik koşullar göz ardı edilmelidir.

Planlama sürecinde kazanım ve göstergeler göz ardı edilmelidir.

Planlama sürecinin amacı yalnızca davranış değişikliği oluşturmaktır.

Planlama yapılmadan önce çocukların ailelerinin istekleri belirlenmelidir.

#9. Aşağıdakilerden hangisi MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nda yer alan etkinlik çeşitlerinden biri değildir?

Oyun etkinliği

Matematik etkinliği

Düşünme etkinliği

Fen etkinliği

Hareket etkinliği

#10. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programındaki ‘Dili iletişim amacıyla kullanır’ kazanımı hangi dil becerisi ile ilgilidir?

Konuşma

Okuma

Dinleme

Yazma

Dil kullanma

#11. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi eğitimin ilkelerindendir?

Programda sadece çocukların gelişimleri etkin olarak değerlendirilmelidir.

Çocuğun kendine saygı ve güven duymasını sağlamalı dıştan denetim kazandırmalıdır.

Eğitim öğretmenin gereksinimlerine ve bireysel farklılıklarına uygun olmalıdır.

Bağımsız davranışlar geliştirmesi desteklenmeli her an yetişkin çocuğun yardımına koşmalıdır.

Hayal güçleri yaratıcı ve eleştirel düşünme becerileri ile iletişim davranışları geliştirilmelidir.

#12. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programı’nda kullanılan ‘Gelişim Raporu’ ile ilgili aşağıdakilerden hangisi yanlıştır?

Gelişim Raporu Gelişim Gözlem Formu'ndaki bilgilere dayalı olarak hazırlanır.

Gelişim Raporu'nda çocuklarla ilgili gözlemler ve analizler bulunur.

Gelişim Raporu'nda ailelere çocuklarıyla ilgili öneriler sunulur.

Gelişim Raporu'nda çocukların tüm gelişim alanları ve öz bakım becerileri hakkında bilgiler sunulur.

Gelişim Raporu yıl sonunda bir kez hazırlanır.

#13. Aşağıdaki okul öncesi eğitim programlarından hangisinde hedeflere hangi konularla ulaşılabileceğini gösteren belirtke tablosuna yer verilmiştir?

2006 okul öncesi eğitim programı

2013 0-36 aylık çocuklar için eğitim programı

2013 okul öncesi eğitim programı

1994 anasınıfı programı

2002 okul öncesi eğitim programı

#14. Çocuğun etkinliklere aktif katılması ve oynayacağı materyalleri seçmesi için özgürlük tanınması programın hangi özelliğidir?

Çevre olanaklarının keşfedilmesi

Sarmallık

Bütüncüllük

Esneklik

Çocuk merkezlilik

#15. Öğretmenin ‘aynı sesle başlayan başka bir sözcük söyle’ oyunu ile ilişkili olan dil alanı kazanımı hangisidir?

Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.

Sesini uygun kullanır.

Ses bilgisi farkındalığı gösterir.

Dili iletişim amacıyla kullanır.

Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır

#16. MEB (2013) Okul Öncesi Eğitim Programındaki ‘Sesleri ayırt eder’ kazanımı hangi dil bileşenine aittir?

Biçim bilgisi

Dizim bilgisi

Ses bilgisi

Anlam bilgisi

Kullanım bilgisi

#17. Kazanım göstergeler kavramlar alan gezileri aile katılımı materyaller ve uyarlama değerlendirmenin hangi boyutunda ele alınır?

Performansın değerlendirilmesi

Çocuğun değerlendirilmesi

Programın değerlendirilmesi

Etkinliğin değerlendirilmesi

Kurumun değerlendirilmesi

#18. ‘Sözcük dağarcığını geliştirir’ kazanımının en çok ilişkili olduğu dil bileşeni aşağıdakilerden hangisidir?